课堂教学是3森林舞会游戏教育学生，传授知识的主要方式，提高课堂教学质量，就是提高学生的质量和素质，因此说：提高课堂教学质量是一个永恒的课题，是每一名教师需要终身研究的课题。提高课堂教学质量有多方面的因素决定，其中重要的一个因素就是做好备课工作，下面就备课谈一下自己的体会。

所谓备课就是在授课之前，做好上课内容、讲授方法的准备。这是讲好每一堂课，提高课堂教学质量的前提条件。如何备课：

1.备结构，备结构就是将每次课的讲授内容归纳成几部分或者几个问题，是对授课内容的梳理。这个结构和教材的结构可能一致也可能不一致，主要是根据授课内容的逻辑关系确定授课的结构，比如：在《财务会计》（一）无形资产一章第一节无形资产概述时，按教材的结构的结构分为无形资产的含义及特征、无形资产的分类、无形资产的确认三部分内容，在备课时可以分成无形资产的含义、内容、特征、分类、确认五部分内容。第二节无形资产的初始计量分为外购、投资者投入、非货币性资产交换、债务重组取得、政府补助取得的无形资产，在备课时根据学时的要求；分为外购、投资者投入、政府补助取得的无形资产。

备结构的作用是把要教授的内容进行整合分成相互联系，有内在联系的几个部分，使授课内容具有总体性、逻辑性。

2．备内容，备内容就是在备好结构确定受内容的基础上，细致的理解要讲授的内容，如何用通俗易懂的语言和简单明了的例子，解释讲授的内容。

（1）如无形资产定义是企业拥有或控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产。理解该定义的关键词是可辨认、非货币性，因此，应用通俗易懂的语言解释，可辨认是指该项资产能够独立存在，能与其他资产分开，可以独立的转让、出售、交换。例如同仁堂的药方是可辨认的，是无形资产，同仁堂的商誉不可辨认的，不属于无形资产。

（2）有些内容还可以采用对比的方式讲解，如无形资产的特征：

没有实物形态，可以与存货、固定资产等有形资产比较。

将在较长时期内为企业提供经济利益，这个特点和存货不同，和固定资产相同，因此无形资产的价值转移方式与存货不同，与固定资产相同，所以，无形资产采用摊销方式转移其价值。

备内容的作用是把讲授内容中的重点和难点找出来，提出解决重点和难点的措施，让学生在听课时理解这些问题。

3备方法，是筹划将授课内容用什么方式传授给学生。目前主要有两种方法：一是板书教学，二是多媒体教学。

自己主要采用板书教学其备方法的内容有：

（1）在授课前应进行板书设计，安排什么地方写板书，怎么写、写什么。

（2）计划好时间分配，复习、提问、讲授、总结需要多少时间。

                                        会计系 王成勇