教学质量是衡量3森林舞会游戏工作的基本指标，而教学质量的关键在于课堂教学。课堂教学质量如何，是衡量一个教师教学水平高低的主要标志。经过来校后一年的教学实践，现将课堂教学过程中主要存在的主要问题总结如下，对于所存在的问题提出几点想法，以期待能够提高今后的课堂教学质量。

一、课堂教学过程中存在的问题

  1、对课堂提问重视不够

作为课堂教学的基本环节，课堂提问是实现师生相互交流，提高教学质量的重要步骤。而在实际教学过程中存在的一个主要问题是对课堂提问重视不够，主要表现为：

（1）上课不提问或是提问次数少；（2）有时提问目的不够明确；（3）提问方式随心所欲，提问效果不尽人意，没有达到复习巩固知识的目的。

2、教学缺乏激情，照本宣科

教师的情感相当多的一部分是体现在课堂教学中的激情，教师教学如果缺乏应有的激情，学生也不会对该课程产生兴趣。就我个人而言，在上课时就缺乏应有的激情，不够兴奋，讲授内容都是教材上所写的，照本宣科，没有新鲜的内容灌输给学生。这样课堂气氛就会死气沉沉，学生就会觉得很无聊，老师本身也会觉得只有自己在唱而没有学生和，而渐渐没有了讲授的劲头。久而久之学生就不会再喜欢听老师讲课，也就开始做一些与课堂无关的事情，而导致课堂秩序变差，课堂教学质量下降。

3、选用教材不够合理

在专科课程中，很多教材是为了达到尽量选用国家级精品课程教材、国家级规划教材或是重点院校的教材等等目的而选用的。但是，实际教授相应课程后发现，上述名教材并非适用专科学生。原因主要在于，专科生接受能力有限，而上述名教材难度又很大，专科生难于理解或接受的知识点很多，这样久而久之使学生对学习越来越没有信心，上课不用心听讲，最终导致学生放弃这门课程，课堂教学质量下降。

4、选修课教学质量低下

在实际教学过程中发现，对于很多选修课，其实很多学生在选课时，并非是因为自己喜欢那门课程而选择的，只是因为那门课程的学分容易取得、为了修满学分而迫不得已来上课，致使这一部分学生上课无心听课，上课时做一些与课堂无关的事情，最终导致课堂秩序不理想，选修课的课堂教学质量低下。

5、学生学习积极性不高

教学过程中，特别是教授专科学生课程时，经常会发现学生讲话、睡觉、玩手机、看课外书的情况，而其中尤其是选修课课堂秩序更为不理想。往往对于老师的提问，有些学生站起来后不假思索地就回答：“不会。”对于学习缺乏必要的积极性，自动放弃学习机会，致使课堂教学质量下降，最终直接影响到学生的考试成绩。

针对以上课堂教学过程中存在的问题，要提高课堂教学质量，本人认为可以从以下几个方面进行考虑。

  二、提高课堂教学质量的思考

1、增加课堂提问次数及形式

教学过程中，对所讲授的内容要注意适当的加以提问。提问可以安排在不同的时间。首先，可以在进入新课前，对上次课所讲授内容进行提问，可以达到复习巩固的效果。其次，可以在课程讲授中进行提问，这样可以避免学生课堂思维疲劳，随时保持高度集中。最后，可以在结束课堂讲授内容时进行提问，巩固本节课所讲授的内容，加深学生理解。另外，在提问时，要注意几点问题：第一，提问要有序，注意逻辑顺序，语言表达要精炼；第二，提问的内容要有难易程度，针对不同层次的学生难易度不同，这样可以调动所有学生的积极性；第三，提问时要给学生些许时间，使学生能够充分思考。

2、提高教师自身的教学激情，带动学生的积极性

只要有教学激情，学生是一定能感受和体会的，学生就会被打动，积极性就能够被调动。在课堂教学中，教师除了要不断提高自身的科学知识水平和专业技能，扎实打好知识基础，掌握教学大纲和教材的要求外，可以从以下两方面着手。（1）精选例题，在例题的解答过程中尽量要让学生也参与进去，并腾出时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。（2）可以把枯燥、单一的课本知识与具体的生活实际联系起来，在课堂教学中，能穿插一些与之相关的生活实际，使学生在学习中融入自己的生活体悟，这样更能激发学生的学习兴趣，从而产生共鸣，加深理解。

3、采用适合不同层次学生的教材

   对于本科学生，尽量采用国家级精品课程教材或是教育部相应的规划教材，在教材选用上与同类经济院校同步，保证学生的学习积极性以及所学知识的质量。对于专科学生，要采用适应专科学生水平的教材，比如采用专门为经管类高职高专学生编写的教材，难易度适宜，这样才能调动学生学习积极性，提高课堂教学质量。

4、提高选修课教学质量

针对选修课所存在的课堂秩序不理想、教学质量低下等问题，建议从两个方面解决。第一，从辅导员方面，在学生选课的时候，辅导员应指导学生重视自己的兴趣爱好来选课，使其能够真正选择到自己喜欢的课，只要有了兴趣，相信学生的学习积极性也就会提高，课堂教学质量也就会相应提高的。第二，从教师自身方面，应该针对选修课的特点，制定明确的教学目标，不断丰富课堂内容，调动学生的积极性。比如，可以在开课的时候，做一次调查，了解学生选修该门课程，到底希望能够学习到什么知识，然后根据学生的要求选用相应的教材，最大程度的使学生对该门课程感兴趣，从而提高课堂教学质量。

5、提高学生学习积极性，提高课堂教学质量

要提高学生学习积极性，可以从以下几个方面考虑。第一，加强课堂巩固和检查。在教学过程中，通过提问或做练习，随时了解学生的对所讲内容的掌握情况，对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励，培养学生的自信心，增加学习积极性。第二，加强课堂秩序管理，建立制度化的课堂规则，明确规范学生在课堂中的行为。有助于激励学生潜能的释放，提高学生学习积极性，从而提高学习效益，保证课堂教学顺利进行。第三，建立良好的师生关系。平时要多与学生交流，通过与学生的接触、沟通，一方面可以发现学生在学习过程中存在的疑难问题，可以为学生及时解答。另一方面也可以发现学生在校园生活中存在的问题，及时帮助学生解决生活上的问题，可以使这些问题不影响到学生的学习积极性。一来二去，学生会与老师之间有着良好的关系，自然在课堂中也会积极配合老师搞好课堂教学工作。

除了我们教师自身不断提高自身素质外，还要坚持向同行学习，向学生学习，只有这样，才能不断提高课堂教学质量。

                                                会计系  房静